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Utilisation du dictionnaire pour la recherche des mots « misère » et « pauvreté »
Comparaison des modes de recherche et de la performance des versions imprimée et électronique du dictionnaire Le Robert Comment accéder aux mots « pauvreté » et « misère » ? Laisser d?abord la parole aux élèves pour faire un état des lieux : ? Quel est le mode de recherche pour la version imprimée ? pour la version électronique ? ? Quels sont les repères dans chaque cas 1 ? Quelles sont les démarches ?
publié le 26/02/2010
Chaque personne a le droit à une identité
Toute personne a droit à une identité. L?élève construit son identité personnelle autour d?un certain nombre d?éléments qu?il déclinera à l?occasion des actes importants de sa vie : nom, prénoms, date de naissance, nationalité. Les supports de l?identité (carte nationale d?identité, passeport?) en sont une illustration.
publié le 26/02/2010
L?égalité des chances
Prendre conscience des différents facteurs qui entrent en jeu dans l'égalité des chances. Réaliser que différence ne signifie pas inégalité. Dans ce contexte, présenter à la classe un document choisi sur le site des Droits partagés.
publié le 25/02/2010
De Perceval à Indiana Jones
Le dossier précédent développe le thème général du personnage dans la littérature de jeunesse. Aussi, cette séquence propose une étude d?un personnage emblématique : l?aventurier. Le choix de ce type de personnage fut guidé par les oeuvres au programme de 5e qui s?articulent autour des textes du Moyen Âge, des récits de voyage de la Renaissance et des récits policiers plus contemporains. La figure de l?aventurier s?est alors imposée. De plus, le discours descriptif qui doit être étudié lors du cycle central permet de travailler sur la description du personnage (organisation et vocabulaire du portrait moins développés toutefois que s?il s?agissait d?une séquence pour des élèves de 4e).
publié le 02/02/2010
Germinal
OBJET D'ETUDE : le roman et ses personnages ? visions de l?homme et du monde. PERSPECTIVES D'ETUDE : genres et registres. PERSPECTIVES COMPLEMENTAIRES : histoire littéraire : le naturalisme. Le travail de l?écrivain. OBJECTIFS : poursuite de l'apprentissage de la lecture analytique, apprentissage de l?écriture de la dissertation.
publié le 28/01/2010
l'écriture flaubertienne
Titre de la séquence : Un exemple de travail de l?écriture chez Flaubert : trois textes célèbres et leurs préfigurations. Corpus : 1. a) Incipit Madame Bovary (jusqu?à : « la posa sur ses genoux »). b) La première version, cf. édition Pommier et Leleu chez Corti. 2. a) L?incipit de l?Education sentimentale (jusqu?à : « la plus longue »). b) L?incipit de la première Education sentimentale chapitre 1 3. a) La première rencontre de Madame Arnoux dans l?Education sentimentale (« Ce fut comme une apparition? dans le capot de l?escalier »). b) La rencontre de Maria dans Les mémoires d?un fou (« J?allais souvent seul? de son bras »). Documents complémentaires : Extraits de la Correspondance de Flaubert : 1. Lettre à Louise Colet du 16 janvier 1852 (« Il y a en moi, littérairement parlant, deux bonshommes distincts [?] L?éducation sentimentale a été à mon insu un effort de fusion entre ces deux tendances de mon esprit. [ ?] J?ai échoué. Quelques retouches que l?on donne à cette oeuvre (je les ferai peut-être), elle sera toujours défectueuse. »)
publié le 21/01/2010
KNOCK, Comédie ou tragédie ?
La pièce est découpée en 3 actes : A cte I : le docteur Parpalaid vend son cabinet médical de Saint-Maurice au docteur Knock. Tout l?acte est une scène d?exposition qui se passe autour d?une vieille voiture déglinguée, symbole de la médiocre clientèle du cabinet. Grâce à sa « méthode médicale entièrement neuve », Knock se vante qu?il va rendre ce cabinet florissant et bien gagner sa vie. A cte II : Knock s?installe au cabinet et donnent des consultations gratuites qui attirent beaucoup de monde. Une galerie de personnages caricaturaux défile. Il persuade tous ses patients successifs qu?ils sont gravement malades et qu?il leur faut des soins longs et coûteux s?ils ne veulent pas mourir. A cte III : trois mois après, le docteur Parpalaid revient et découvre que le village s?est transformé en un vaste hôpital. Parpalaid est d?abord méfiant et accuse Knock de charlatanerie. Mais à la fin, il se laisse convaincre qu?il est lui-même malade. C?est le triomphe de Knock
publié le 21/01/2010
Les masculins faibles
Il s'agit des noms masculins qui prennent une terminaison identique à tous les cas de la déclinaison - singulier et pluriel - sauf au nominatif singulier, à savoir : -(e)n. Exemple: Le nom masculin der Herr (le monsieur, le maître) est un masculin faible. Il se décline donc comme suit :
publié le 14/01/2010
déclinaison de l?article et du pronom
La déclinaison a de l?article défini nominatif sujet COD accusatif COI datif appartenance génitif der den dem des [nom]+s die die der der das das dem des [nom]+s die (pl.) die den [nom]+n der
publié le 14/01/2010
FEUILLETÉ de GRAMMAIRE ALLEMANDE
I LE VERBE A. TERMINOLOGIE 1. Les différentes parties d'un verbe sont 1. le radical et 2. la terminaison (ou élément central) Exemple: mang-er 2. a. Qu'est-ce que l'infinitif ? C'est la forme de base, non conjuguée Exemple: manger, finir, croître b. Qu'est-ce qui vous frappe, si vous comparez les terminaisons des infinitifs en français et en allemand ? essen, aufhören, wachsen En français, il y a différentes terminaisons; en allemand, elles sont toujours identiques. c. Comme en français, l'infinitif peut se concevoir dans 2 temps différents: 1. l'infinitif présent: ? exemples: habiter / wohnen 2. l'infinitif passé ? exemples: avoir habité / gewohnt haben
publié le 14/01/2010
Choisir le pronom personnel
Les noms ont un genre et un nombre. L?article nous l?indique : le chien : masculin (genre) et singulier (nombre) la maison : féminin et singulier les ordinateurs : masculin et pluriel les filles : féminin et pluriel Lorsque nous remplaçons un nom par un pronom personnel, nous le faisons donc en fonction de son genre et de son nombre : le chien : il la maison : elle les ordinateurs : ils les filles : elles
publié le 10/01/2010
Le choix des adjectifs possessifs
Tableau de la déclinaison de l?adjectif possessif : - choisir d?abord l?adjectif en fonction de la personne qui possède, - regarder ensuite le genre et le nombre du mot qui suit (masculin, féminin etc.) - et regarder le verbe et/ou la préposition pour décider du cas à appliquer.
publié le 10/01/2010
Les contractions des prépositions
Dans certains cas, on contracte la préposition et l?article. Les contractions les plus utilisées sont : beim, ins, im, vom, zur et zum.
publié le 10/01/2010
fiche de déplacement de séjour
Un certain nombre de verbes constituent par eux-mêmes déjà un signal. On relèvera plus spécialement les verbes exprimant une position ou une mise en position, en particulier les quatre doublets classiques.
publié le 10/01/2010
Les prépositions et leur signification
les prépositions suivies du datif : aus bei mit nach seit von zu aus (sortir) de Cette préposition indique souvent une provenance, une origine : Ich komme aus Frankreich. bei (être) chez, près de Ich war bei meiner Freundin. Montluel liegt bei Lyon. mit avec Die Kinder spielen mit dem Ball. nach (aller) à, après Ich fahre nach Berlin. Nach dem Essen gehe ich spazieren. seit depuis Ich lerne seit zwei Jahren Deutsch. von de Cette préposition exprime le plus souvent une appartenance. Es ist ein Foto von meinem Vater. zu (aller) chez Ich gehe zu meiner Freundin.
publié le 08/01/2010
Equations et problemes
L?objectif de ce cours est comment resoudre, les differentes equations rencontrees en seconde. 1 Les equations du premier degre. 2 Les equations de degre superieur a 1. 3 Les equations rationnelles. 4 Les autres cas possibles. 5 Resolution des problemes.
publié le 30/12/2009
Calcul litteral
Exercice 1 : On note A(x) = (2x + 1)(x - 3) - (x - 3)(7x + 6) 1. Developper, reduire et ordonner A(x). 2. Factoriser A(x). 3. Calculer A(x) pour : (a) x = 2 (b) x = 3 (c) x = 1/2 (d) x = p3 4. Resoudre A(x) = 0 dans R.
publié le 30/12/2009
Generalites sur les fonctions
1.1 Definition d?une fonction Definition ( Fonctions ) : Nous connaissons deja des transformations en g´eom´etrie comme les symetries, les translations et les rotations. A un point A du plan elles associent un point A0 que l?on nomme l?image de A par la transformation. En algebre il y a aussi des transformations qui a x 2 R associe une image. Ces transformations ce nomme des fonctions et peuvent etre symbolis´ees par une machine dans lequel on entre une matiere
publié le 23/12/2009
Triangles Isometriques - Triangles semblables
Si deux angles inscrits sur un cercle, interceptent le m?eme arc, alors ils ont la m?eme mesure. \CDB =\CEB 1.2 Les angles inscrits et les angles au centre Si un angle inscrit intercepte le m?eme arc qu?un angle au centre, alors sa mesure est la moiti´e de celle de celui-ci. \CDB = 1 2 \COB Lyc´ee Stendhal, Grenoble ( Auteur : Vincent Obaton ) -3- 2006 ? 2007 Triangles isom´etriques - Triangles semblables Classe de Seconde 1.3 Angles et perpendiculaires Si deux angles ont des c?ot´es deux `a deux perpendiculaires alors ils ont la m?eme mesure. \ABC =\EDF 1.4 Triangle inscrit dans un demi-cercle Si un triangle est inscrit dans un cercle de diam`etre l?un de ses c?ot´es, alors il est rectangle.
publié le 14/12/2009
Les fonctions de références
I Rappels sur les fonctions I1 Domaine de définition I2 Les variations I3 Parité II Les fonctions de référence II1 Fonctions affines II2 Fonction carré II3 Fonction inverse II4 Fonction racine carrée II5 Fonction cube III Applications III1Etudier les variations III2 Démontrer des inégalités III3 Résolution d'équations III4 Résoudre des inéquations
publié le 10/12/2009